PER A QUÈ SERVEIXEN AQUESTES CINTES?

Hi ha mig grup a la classe, els altres estan a Psico. En la nostra recerca del significat de les etiquetes de les sabates, ha arribat a la classe unes cintes amb números. Alguns tenen molt clar que són com les cintes que fan servir per fer les disfresses de les gallines però d'altres no.... A més, Tenen diferent numeració i no saben perquè....

SHEILA: Hay doble, de números. Por delante y por detrás


LUCIA: Hay pequeño y grande para verlo mejor (són les cintes de mesurar d'Ikea i estan en cm i inch)
SOFIA: Per un costat hi ha un que és més fàcil perquè arriba al 39 i per l'altre arriba fins es 100.

QUÈ PENSEU QUE ÉS AIXÒ?

UMA: Un medidor
SOFIA: Per saber per fer els difrassos i així sabiem que necessitem, ens medien
BLAI: El "0" està IGUAL (de distància) però l' "1" està més lluny ( a la part de les pulgades)

2on grup: Es presenta el mateix material i es convida a observar les diferències a un un altre costat de la cinta:

AMANDA: És que aquest arriba al 39 i l'altre a 100

SABINA: Aquí els números són més petits i l'altre són més grossos

CRISTINA: Acaben els números diferents. Les línees són més amples i les altres més petites

I PER A QUÈ SERVEIX?

SABINA: Per mesurar els mobles

AMANDA: Aquí hi ha "INCH" i aquí "CM"

Quan aquesta nena diu això la resta del grup comença a trobar diferències més acurades:

--> No mesura igual el 27 del "CM" que el de l' "INCH"

(El 27 és el número de referència de qui va fonyat l'hort a la missió que van investigar)

--> EL 27 DE INCH ÉS 68 DE L'ALTRE COSTAT I L'ALTRE 27 ÉS UN 11

CRISTINA: Pot ser que les sabates diguin coses diferents com la cinta aquesta. Cuando pones un número no puede ser tan grande y el otro tan pequeño.   (es refereix a les "inch" ja que el 27 per ells és molt llarg davant la referència de 27 que tenien de la fonyada)

Arribats a aquest punt, vàrem decidir que havíem de mirar el significat de "inch" i "cm" i van dir que ho havíem de cercar al "llibre" on vem trobar "anagrama" (per altra activitat anterior - es refereixen al diccionari) I veure les etiquetes de les sabates i comprovar els números que hi han per veure si passa com al "27" de la fonyada i "marquen" coses diferents.

NOTÍCIES: MARCOS

En Marcos ens va explicar què són els icebergs, quins animals es mouen per allà i on estan situats. Moltes gràcies Marcos, molt interessant!!!

MÉS DETECTIUS: ANDREA

Andrea ens ha presentat diferències entre detectius reals i ficticis. Moltes gràcies, ha estat molt interessant!!!

NOTÍCIES: UMA

Avui li tocava a na Uma presentar-nos una notícia. Ens ha explicat com neixen els flamencs, on viuen i per què són roses. Ha esta molt interessant!!! Moltes gracis!!!!

QUÈ SIGNIFIQUEN ELS NÚMEROS DE LES SABATES?

A part de regalar-nos els bolis de missatges secrets el detectiu, ens va demanar que ens fixessim en els números que havien portat de casa.

 Ens vàrem adonar que dins de les nostres sabates hi han lletres i números que no sabem què significa i que algunes de les sabates dels nostres pares possen uns números que en realitat no són el que medeixen...

Així que, com a detectius que som....TENIM UNA NOVA MISSIÓ!! QUÈ SIGNIFIQUEN AQUESTS NÚMEROS I LLETRES???

Primer de tot hem pensat en anotar el que marquen les nostres sabates per poder compartir-ho entre tots i cercar semblances i diferències.

I resulta que la sabata de Caspar i la meua, tenen unes lletres i uns números iguals... què vol dir això???

MISSATGES SECRETS

El nostre detectiu particular ens va enviar una carta per felicitar-nos per haver trobat qui havia fonyat s'hort. Ens va premiar l'esforç i ens va fer un regal molt especial.... Així com na Sabina ens va ensenyar un dia un boli per escriure missatges secrets... el nostre detectiu... ENS VA REGALAR BOLIS PER FER MISSATGES SECRETS!!!!

DESCOBRIM QUI HA FONYAT L'HORT!!!!!!

I PER FI VA ARRIBAR EL DIA!!!!!!!! Després de descartar als sospitosos de les famílies perquè no coincidien les soles de les sabates... Vàrem anar a cercar als mestres sospitosos que els hi mesurava el peu 27!!!!!

Primer de tot... havien de fer 5 grups amb els mateix nombre de nens i nenes. Això va costar una mica per que pensaven que havien de ser 5 a cada grup però no eren a prou infants i la consigna era FER 5 GRUPS EQUILIBRATS.... Idò, finalment, van adonar-se que havien de ser grups de 3 i 4 infants ja que aquell dia eren 19.

Fets els grups, es varen encarregar d'anar cada grup a un mestre per demanar-li les preguntes que havíem preparat:

1. Alguna volta has estat a l'hort?

2. Ens estàs fent una broma?

3. Ens pots ensenyar la sola de la teva sabata?

i després contrastar si era es mateix dibuix o no... qui serà....

Quan els mestres ja havíem respost a les nostres preguntes ens vem ajuntar a la classe i començàrem a fer el triatge... No havia estat CAP  dels que havíem demanat PERÒ..... OPS!!!! ENS FALTAVA UN MESTRE!!!!! No li havíem demanat a Sergio... així que tots junts vàrem anar a cercar-lo...

i després de respondre a les nostres preguntes..... només faltava que ens ensenyés la seva sola de la sabata!!

COINCIDIAAAAAA!!!! HAVIA ESTAT ELL!!!!!

Vàrem sortir ben contents d'haver-lo descobert!!!! Ha estat tota una aventura!